𝐋𝐀 𝐂𝐀𝐑𝐀𝐂𝐎𝐋𝐀

 

  La coordinación viso-motora La coordinación viso-motora implica el ejercicio de movimientos controlados y deliberados que requieren de mucha precisión, especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc. En los cinco primeros años, el niño requiere de la manipulación de objetos para el desarrollo de su pensamiento y el aprendizaje sucesivo de habilidades más complejas como la lecto-escritura, pues ésta implica el funcionamiento de procesos como la atención y la coordinación de la visión con los movimientos de manos y dedos. Por ello, es necesario el uso de material que desarrolle estas habilidades.   En te traemos #LACARACOLA trabajamos con esta y mas técnicas con un material especial y una metodología vanguardista.

  ¿Qué es la neuroeducación? ¿Qué podrían hacer los profesores para que sus alumnos  optimizaran su rendimiento académico ? ¿Cuáles son las claves para entender cómo aprende nuestro cerebro para poder aplicarlas de forma eficaz en la enseñanza? La respuesta está en saber qué es la  neuroeducación . ¿Qué es la neuroeducación? Es una disciplina que promueve la integración entre las ciencias de la educación y la neurología donde educadores y neurocientíficos desarrollan disciplinas como la  psicología , la  neurociencia , la educación y la ciencia cognitiva.  Qué es la neuroeducación , es producir una mejora en los métodos de enseñanza y en los diferentes programas educativos. Plantearse qué es la neuroeducación es eficaz.  Héctor Ruiz Martín  comenta que «La parte positiva de que una escuela se plantee qué es la  neuroeducación  es que, evidentemente, tiene ganas de mejorar». Los niños y la neuroeducación La curiosidad es esencial para apr...

Función Ejecutiva. La función ejecutiva es un conjunto de habilidades cognitivas que permiten: 1.- anticipar y establecer metas, 2.- diseñar acciones secuenciadas en un proceso, 3.- autorregular las propias acciones y las tareas, 4.- seleccionar las conductas. 5.- alcanzar mayor flexibilidad en el trabajo cognoscitivo 6.- organizarse adecuadamente en el tiempo y el espacio, etc. Aproximadamente hasta los 8 años, los niños y niñas van, paulatinamente, adquiriendo la capacidad de autorregular sus conductas, fijarse y perseguir metas, anticipar lo que va a suceder sin depender de las instrucciones externas, etc., siempre recordando que es un proceso, y que pasan por diferentes grados de descontrol e impulsividad, en su evolución hacia un mayor autocontrol. Esta capacidad cognitiva está claramente ligada al desarrollo de la función reguladora del lenguaje, que conocemos como lenguaje interior y a la maduración de las zonas prefrontales del cerebro, la cual es un proceso largo dentro del de...

¿Neuroeducación o Neurodidáctica?: De la teoría a la Práctica Educativa Basada en la Evidencia. Marco Barraza. Este webinar tiene como objetivo conocer los alcances e importancia de la neuroeducación y su neurodidáctica, con énfasis en la formación profesional docente para el siglo XXI, promoviendo una práctica educativa basada en la evidencia y la transformación educativa. https://youtu.be/U0XeFE5GETI

https://drive.google.com/file/d/1jdMkWoN5rMwtLZBKFYhTwqDGtBqIKM9u/view?usp=sharing MONTESSORI PARA BEBE

https://drive.google.com/file/d/1RRyo7gv2sm_ufkF44-S7QoD6VX4Tgjfh/view?usp=sharing TECNICAS DE RELAJACION Se trata de un documento con TÉCNICAS DE RELAJACIÓN para que tengas recursos desde l primer momento que te ayuden a tí y a los demás.  Te invitamos a entrenar tus habilidades con 3 técnicas que van a ser muy útiles y muy fáciles de aplicar. DESCARGAR PDF TÉCNICAS DE RELAJACIÓN

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